Vừa qua, Asia University Vietnam đã tổ chức chuyến Field Trip học thuật tại khu vực Tượng đài Lý Thái Tổ và Hồ Hoàn Kiếm (Hà Nội) trong khuôn khổ học phần môn học “Phát triển Bền vững và Thực hành 2”. Không gian đô thị quen thuộc trở thành bối cảnh học tập, nơi sinh viên tiếp cận nội dung học thuật thông qua quan sát, ghi nhận dữ liệu và phân tích trực tiếp các vấn đề xã hội.
Một buổi học ngoài giảng đường
Buổi học được triển khai ngay từ khu vực Tượng đài Lý Thái Tổ, sinh viên chia nhóm, nhận nhiệm vụ và bắt đầu quá trình quan sát thực địa. Trong suốt hành trình quanh Hồ Hoàn Kiếm, các nhóm liên tục ghi chép hiện trạng, chụp ảnh minh chứng, trao đổi và đối chiếu thông tin ngay tại chỗ dưới sự hướng dẫn của giảng viên.
Thay vì tiếp nhận kiến thức qua bài giảng trên lớp, sinh viên được đặt vào bối cảnh thật để tự xác định vấn đề từ những gì đang diễn ra trong không gian đô thị. Trọng tâm của buổi thực địa không nằm ở việc tham quan, mà ở yêu cầu quan sát có định hướng, lựa chọn dữ liệu và đặt câu hỏi dựa trên bằng chứng thu thập được.
Quan sát đô thị dưới góc nhìn phát triển bền vững
Nội dung xuyên suốt của chuyến Field Trip là tiếp cận các vấn đề đô thị dưới góc nhìn của các mục tiêu phát triển bền vững (SDGs). SDGs là bộ 17 mục tiêu do Liên Hợp Quốc đề xuất, hướng tới giải quyết các thách thức toàn cầu liên quan đến môi trường, hạ tầng, sức khỏe, chất lượng sống và sự phát triển lâu dài của cộng đồng.
Trong bối cảnh Hồ Hoàn Kiếm, sinh viên tập trung quan sát cách không gian công cộng được sử dụng, các yếu tố môi trường và hạ tầng đô thị, cũng như hành vi sinh hoạt của người dân và du khách. Từ những dữ liệu thu thập được, các nhóm đối chiếu với khung lý thuyết SDGs để phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố, xác định vấn đề và phạm vi tác động trong bối cảnh cụ thể.
Theo ThS. Reguia Benzerga – Giảng viên chương trình Công dân toàn cầu, chuyến đi đã tạo ra sự thay đổi rõ rệt trong cách tiếp cận nội dung học tập. Cô nhận định: “Sau chuyến đi thực tế này, sinh viên đã có sự chuyển biến rõ rệt: từ việc chỉ đưa ra những ý kiến chủ quan sang quan sát thực tế đời sống. Thông qua hoạt động quan sát thực địa, các bạn đã chuyển từ cách nhìn phiến diện sang tư duy hệ thống. Quan trọng hơn, các bạn đã thực sự đưa được những lý thuyết học trên giảng đường vào cuộc sống thực tiễn”.
Từ bài tập thực địa đến phương pháp học đại học
Với sinh viên, việc học trong bối cảnh thực tế giúp các khái niệm về phát triển bền vững trở nên cụ thể và dễ tiếp cận hơn. Lưu Minh Tuấn – Sinh viên ngành Công nghệ bán dẫn Asia University Vietnam cho rằng, trải nghiệm thực địa tạo điều kiện để người học ghi nhớ và hiểu sâu nội dung bài học: “Chúng em tin rằng bất cứ bài học nào được thực hiện trong bối cảnh thực tế, thực tiễn đều sẽ vui và thú vị hơn. Chính sự hào hứng đó giúp chúng em tiếp thu kiến thức tốt hơn và hiệu quả hơn nhiều”.
Bên cạnh kiến thức học thuật, quá trình làm việc nhóm tại hiện trường giúp các bạn sinh viên rèn luyện khả năng trao đổi, thống nhất dữ liệu và trình bày nhận định dựa trên quan sát chung. Quan trọng hơn, việc phải tự xác định vấn đề từ thực tế, thay vì nhận sẵn đề bài, giúp người học hình thành thói quen học tập chủ động và tư duy phản biện ngay từ những học phần đầu.
Những ghi nhận tại hiện trường trở thành nền tảng để sinh viên tiếp tục xây dựng nội dung học tập trong giai đoạn sau của học phần, từ việc xác định vấn đề đến hình thành hướng triển khai micro-project. Qua đó, từng bước làm quen với phương pháp học tập mang tính nghiên cứu, đòi hỏi khả năng liên hệ giữa lý thuyết và bối cảnh thực tiễn.
Field Trip được xem là một phần trong phương pháp đào tạo gắn lý thuyết với trải nghiệm, giúp sinh viên xây dựng nền tảng tư duy học thuật vững chắc, chuẩn bị cho các học phần theo hướng nghiên cứu và môi trường học tập quốc tế sau này.
