Vừa qua, học phần Microeconomics (Kinh tế vi mô) tại Asia University Vietnam đã được triển khai thông qua dự án “Think like a CEO”, mang đến một cách tiếp cận khác biệt trong giảng dạy.
Cụ thể, sinh viên được đặt vào vai trò người ra quyết định trong doanh nghiệp, trực tiếp phân tích các thương hiệu quen thuộc như The Coffee House, Highlands Coffee, Starbucks và Phúc Long dưới góc nhìn kinh tế học.
Mỗi nhóm lựa chọn một doanh nghiệp cụ thể, từ đó triển khai nghiên cứu toàn diện, bao gồm bối cảnh thị trường, hành vi khách hàng, các yếu tố cung – cầu và chiến lược vận hành. Quá trình học không còn giới hạn trong giáo trình, mà mở rộng ra thực tế thị trường.
Từ quan sát thương hiệu đến phân tích hành vi thị trường
Thông qua các dự án, sinh viên tiếp cận doanh nghiệp như một hệ thống vận hành thực sự.
Với dự án về The Coffee House, sinh viên đã chỉ ra cách thương hiệu này xây dựng “third place” – không gian trung gian giữa nhà và nơi làm việc – để gia tăng trải nghiệm khách hàng, đồng thời phân tích tốc độ mở rộng chuỗi và áp lực cạnh tranh ngày càng lớn trong ngành F&B.
Ở một góc nhìn khác, nhóm nghiên cứu Highlands Coffee tập trung vào lợi thế của thương hiệu nội địa trong việc tận dụng khẩu vị người Việt, vị trí cửa hàng và chuỗi cung ứng ổn định để duy trì sức cạnh tranh trong thị trường đông đúc.
Trong khi đó, dự án về Starbucks tiếp cận từ góc độ hành vi tiêu dùng, cho thấy cách một thương hiệu toàn cầu có thể duy trì mức giá cao thông qua giá trị thương hiệu và yếu tố trải nghiệm – thay vì cạnh tranh trực tiếp về giá.
Đáng chú ý, với Phúc Long, sinh viên không chỉ dừng lại ở phân tích mà còn đi sâu vào mối quan hệ giữa cung – cầu, chỉ ra cách xu hướng tiêu dùng, thu nhập và chiến lược mở rộng ảnh hưởng trực tiếp đến doanh thu và vị thế thị trường của doanh nghiệp.
Học cách tư duy và ra quyết định như một “CEO”
Theo ThS. Nguyễn Công Hiếu – giảng viên học phần, việc đặt sinh viên vào vai trò CEO là yếu tố cốt lõi giúp thay đổi cách tiếp cận kiến thức.
“Khi được đặt vào vai trò người vận hành doanh nghiệp, sinh viên cần có cái nhìn tổng thể và hiểu rằng mỗi quyết định đều gắn với nhiều yếu tố khác nhau trên thị trường. Sau khi học Kinh tế vi mô, các em đã có nền tảng để phân tích và đưa ra quyết định trong những bối cảnh cụ thể, thay vì chỉ dừng lại ở việc ghi nhớ kiến thức”, ThS. Hiếu nói.
Việc đánh giá dự án cũng được xây dựng theo hướng phản ánh đúng cách doanh nghiệp vận hành, xoay quanh ba tiêu chí chính: nghiên cứu bối cảnh doanh nghiệp, phân tích dữ liệu bằng công cụ kinh tế học và đưa ra dự đoán, đề xuất cho tương lai. Điều quan trọng không nằm ở việc đúng hay sai tuyệt đối, mà ở tính logic và khả thi trong lập luận của sinh viên.
Trải nghiệm học tập gắn với thực tế từ năm nhất
Chia sẻ về trải nghiệm tham gia dự án, Nguyễn Bảo Châu – sinh viên ngành Quản trị kinh doanh cho biết: “Đây là một dự án khá thử thách và cũng là trải nghiệm hoàn toàn mới với em. Em đã dành rất nhiều thời gian và công sức để thực hiện. Dù là lần đầu làm, đặc biệt khi đang ở năm nhất, nhưng dự án thực sự giúp em học được rất nhiều điều”.
Theo Bảo Châu, việc đảm nhận vai trò CEO khiến cách tiếp cận vấn đề thay đổi rõ rệt. Sinh viên không chỉ học trên lớp, mà cần chủ động tìm kiếm thông tin, nghiên cứu dữ liệu và tiếp cận thực tế. Khi đảm nhận vai trò này, sinh viên phải suy nghĩ logic hơn, chủ động nghiên cứu sâu và thậm chí ra ngoài gặp gỡ, trao đổi với người thật để thu thập thông tin. Điều đó khiến việc học không còn bó hẹp trong lớp học mà gắn với thực tế nhiều hơn.
Ngoài ra, dự án còn giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng giao tiếp, phân tích và cách tiếp cận vấn đề – những yếu tố quan trọng khi bước vào môi trường làm việc sau này.
Học qua dự án – nền tảng cho năng lực liên ngành
Theo giảng viên, phương pháp học qua dự án (project-based learning) trong lĩnh vực kinh doanh hiện vẫn chưa phổ biến rộng rãi, nhưng lại mang lại hiệu quả rõ rệt trong việc phát triển năng lực toàn diện cho người học.
Trong một dự án, sinh viên không chỉ sử dụng kiến thức kinh tế vi mô, mà còn kết hợp với marketing, tế toán, vận hành và nhiều lĩnh vực khác. Cách tiếp cận liên ngành (transdisciplinary) này giúp người học hiểu vấn đề một cách tổng thể, thay vì tách rời từng môn học.
Quan trọng hơn, sinh viên hình thành tư duy phản biện, khả năng phân tích và làm việc hiệu quả – những yếu tố giúp họ chủ động và thích nghi tốt hơn khi bước vào môi trường doanh nghiệp.
