Vừa qua, tại Asia University Vietnam đã diễn ra một buổi trình bày và trao đổi ý tưởng nghiên cứu xoay quanh các chủ đề như điện toán lượng tử, UAV và trí tuệ nhân tạo trong tài chính, dưới sự điều phối của TS. Lê Anh Ngọc – Trưởng khoa Công nghệ thông tin thông minh Asia University Vietnam.
Cụ thể, sinh viên trực tiếp tham gia xây dựng và trình bày đề cương nghiên cứu của mình. Từ những ý tưởng ban đầu, các nhóm từng bước phát triển dự án, qua đó tiếp cận cách làm nghiên cứu và triển khai công nghệ ngay từ năm đầu đại học.
Sự đồng hành từ nhà trường trong hành trình nghiên cứu của sinh viên
Theo TS. Lê Anh Ngọc, các hội thảo được tổ chức định kỳ nhằm tạo môi trường để sinh viên tiếp cận nghiên cứu một cách bài bản, với sự đồng hành của giảng viên, các nhóm nghiên cứu và chuyên gia.
Thay vì chỉ đưa ra đề tài, nhà trường xây dựng một hệ sinh thái hỗ trợ để sinh viên phát triển ý tưởng. Các chủ đề được lựa chọn đều thuộc những lĩnh vực mới như điện toán lượng tử, thiết bị bay không người lái (UAV) hay trí tuệ nhân tạo – những hướng nghiên cứu có tính ứng dụng cao và đang được quan tâm trên toàn cầu.
Trong buổi trình bày và thảo luận về ý tưởng, sinh viên còn phân tích thách thức, cơ hội và hướng phát triển thực tế của từng đề tài. Một số nhóm đã bắt đầu đi vào các bài toán cụ thể: nhóm UAV nghiên cứu ứng dụng trong logistics, trong khi các nhóm AI và điện toán lượng tử tiếp cận những vấn đề công nghệ mang tính toàn cầu.
Điểm đáng chú ý là sinh viên không làm việc đơn lẻ, mà tham gia vào các nhóm nghiên cứu có giảng viên hướng dẫn, đồng thời có cơ hội kết nối với chuyên gia quốc tế. Qua quá trình này, các bạn dần hình thành kỹ năng nghiên cứu, viết học thuật, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề.
Sinh viên Asia University Vietnam làm dự án gắn với bài toán thực tế
Một điểm khác biệt của mô hình đào tạo này là mở rộng cơ hội cho cả sinh viên năm nhất. Theo TS. Lê Anh Ngọc, phần lớn người tham gia là sinh viên năm đầu, nhưng lại có động lực và sự chủ động rất lớn.
Chương trình không chỉ dành cho những người đã có nền tảng, mà còn giúp sinh viên hiểu nghiên cứu là gì và bắt đầu từ đâu. Thay vì học thụ động, sinh viên được tiếp cận theo hướng chủ động xây dựng đề cương nghiên cứu, trình bày ý tưởng, nhận phản biện và liên tục hoàn thiện dự án. Nhờ đó, quá trình học không chỉ dừng ở tiếp thu kiến thức mà chuyển sang tư duy tạo ra giải pháp.
Chia sẻ từ Nguyễn Gia Hưng – sinh viên năm nhất ngành Công nghệ bán dẫn, thành viên nhóm điện toán lượng tử đã cho thấy rõ sự thay đổi trong cách học. Theo Hưng, việc tham gia buổi trao đổi như này giúp nhóm hiểu cách xây dựng và trình bày một đề cương nghiên cứu, từ đó hệ thống hóa ý tưởng và từng bước hoàn thiện dự án.
“Điện toán lượng tử mở ra khả năng xử lý đồng thời nhiều tác vụ, tạo tiền đề cho các hệ thống tính toán nhanh và thông minh hơn trong tương lai. Vì vậy, nhóm lựa chọn điện toán lượng tử với mục tiêu hướng tới giải quyết các bài toán lớn trong y học hay biến đổi khí hậu – những lĩnh vực mà máy tính truyền thống còn hạn chế về tốc độ xử lý.”, Hưng nói.
Bên cạnh ý tưởng, các nhóm sinh viên cũng phải đối mặt trực tiếp với những thách thức trong quá trình xây dựng đề cương nghiên cứu.
Trần Công Minh – sinh viên năm nhất ngành Công nghệ bán dẫn, thành viên nhóm UAV cho biết, nhóm đang đối mặt với một số thách thức khi đưa ý tưởng vào thực tế, đặc biệt là trong bối cảnh hạ tầng giao thông phức tạp tại đô thị, thời lượng pin còn hạn chế khiến thiết bị khó vận hành liên tục, cùng với những ảnh hưởng từ thời tiết và chi phí triển khai.
Những vấn đề này buộc nhóm phải cân nhắc kỹ tính khả thi của từng phương án, từ việc tối ưu quãng đường bay, quản lý năng lượng đến đảm bảo độ an toàn khi vận hành. Trong thời gian tới, nhóm định hướng cải tiến thiết kế và thuật toán điều khiển để UAV có thể hoạt động ổn định hơn, đồng thời giảm chi phí nhằm tăng khả năng ứng dụng trong thực tế.
Từ các buổi trình bày và trao đổi ý tưởng, có thể thấy rõ định hướng đào tạo tại Asia University Vietnam: sinh viên không phải chờ đến năm cuối mới bắt đầu làm dự án, mà được tiếp cận với nghiên cứu và ứng dụng ngay từ năm đầu.
Nhà trường sẽ đồng hành cùng sinh viên trong suốt quá trình phát triển đề tài thông qua các buổi sinh hoạt học thuật định kỳ. Nhờ quá trình này, các đề tài dần được hoàn thiện dưới sự hướng dẫn của giảng viên, giúp sinh viên không chỉ tích lũy kiến thức mà còn rèn luyện tư duy nghiên cứu, khả năng triển khai và giải quyết vấn đề.
