Kết thúc học kỳ Fall 2025, Nguyễn Khánh Duy được vinh danh ở hạng mục “Best Academic Performance” (Thành tích học tập xuất sắc nhất) tại Asia University Vietnam cơ sở Hà Nội. Chia sẻ về kết quả này, Duy cho biết bản thân khá bất ngờ, bởi ngay từ đầu không đặt nặng mục tiêu điểm số hay danh hiệu, mà tập trung vào việc thích nghi với môi trường đại học và tìm ra phương pháp học phù hợp.
Chủ động thích nghi và tìm bạn “cùng tư duy”
Theo Nguyễn Khánh Duy, giai đoạn đầu khi bước vào đại học đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Thay vì vội vàng đặt mục tiêu điểm số, Duy ưu tiên quan sát cách tổ chức môn học, phương pháp giảng dạy và nhịp độ học tập chung để có cái nhìn tổng thể về môi trường mới.
“Khi bước vào môi trường mới, em chọn quan sát và lắng nghe để có đánh giá khách quan, từ đó đưa ra những lựa chọn phù hợp với bản thân”, Duy chia sẻ.
Từ quá trình này, nam sinh chủ động tìm kiếm những người bạn có tư duy học tập tương đồng, sẵn sàng trao đổi và hỗ trợ nhau trong quá trình học. Việc hình thành nhóm học tập có chung mục tiêu không chỉ giúp duy trì động lực, mà còn rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm – một năng lực quan trọng đối với sinh viên theo đuổi các ngành công nghệ.
Kỷ luật được xây dựng từ những thói quen nhỏ
Một trong những yếu tố giúp Nguyễn Khánh Duy duy trì kết quả học tập ổn định là kỷ luật học tập được hình thành từ những thói quen cơ bản. Theo Duy, việc xem trước giáo trình, chuẩn bị bài, hoàn thành đúng hạn các bài tập và dự án là nền tảng thiết yếu để theo kịp chương trình.
“Em nhận ra rằng hiểu điều gì quan trọng là chưa đủ, điều khó nhất là giữ được kỷ luật và trách nhiệm với việc học đến cuối học kỳ”, Duy nói.
Cách học này giúp nam sinh sớm thích nghi với nhịp học tập có cấu trúc rõ ràng ở bậc đại học, khi mỗi môn học đều được thiết kế với lộ trình, yêu cầu đầu ra và các mốc đánh giá cụ thể. Việc chủ động theo sát từng nhiệm vụ không chỉ giúp sinh viên giảm áp lực vào giai đoạn cuối kỳ, mà còn nắm rõ tiến trình học tập của bản thân, từ đó nhận diện những điểm cần điều chỉnh và hoàn thiện.
Tự học – chìa khóa chinh phục ngành công nghệ
Bên cạnh việc học trên lớp, Nguyễn Khánh Duy dành nhiều thời gian cho hoạt động tự học và nghiên cứu. Với Duy, khi đã xác định rõ mục tiêu của từng học phần, sinh viên cần chủ động tìm hiểu sâu hơn thay vì chỉ dựa vào bài giảng.
Quan điểm này được thể hiện rõ trong học phần “Sustainable Development and Practice 1” (Phát triển bền vững và Thực hành 1), khi Duy tham gia xây dựng nghiên cứu tình huống về xóa đói giảm nghèo tại Việt Nam trong thập niên 1980, gắn với các mục tiêu phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc. Dự án yêu cầu sinh viên thu thập dữ liệu, phân tích bối cảnh kinh tế – xã hội, đánh giá chính sách và rút ra bài học thực tiễn, qua đó rèn luyện tư duy phản biện và khả năng nghiên cứu độc lập.
Theo Khánh Duy, những học phần mang tính ứng dụng giúp sinh viên hiểu rằng học đại học không chỉ là hoàn thành yêu cầu môn học, mà còn là quá trình rèn luyện cách tiếp cận vấn đề một cách có hệ thống. Đối với các ngành công nghệ, nơi kiến thức thay đổi nhanh và yêu cầu tự cập nhật liên tục, mỗi dự án học tập là cơ hội để sinh viên kiểm chứng khả năng tự học và mức độ sẵn sàng trước những yêu cầu học thuật ngày càng cao.
Chia sẻ về định hướng sắp tới, Nguyễn Khánh Duy cho biết học kỳ Fall 2025 là nền tảng quan trọng để tiếp tục đặt mục tiêu cao hơn trong các học kỳ tiếp theo. “Em luôn nhắc mình phải giữ tinh thần học tập nghiêm túc, chủ động và không ngừng hoàn thiện bản thân”, Duy chia sẻ.
Từ câu chuyện của Nguyễn Khánh Duy, có thể thấy thành tích học tập không đến từ một yếu tố đơn lẻ, mà là kết quả của quá trình thích nghi, kỷ luật và tự học bền bỉ – những năng lực cốt lõi mà sinh viên cần trang bị khi theo đuổi các ngành công nghệ trong bối cảnh hội nhập.
