Chương trình có sự tham gia của Giáo sư Wilk Oliveira, nhà nghiên cứu tại Đại học Tampere, Phần Lan; Giáo sư Dante Augusto Barone, giảng viên Đại học Liên bang Rio Grande do Sul, Brazil; NCS. TS. Nguyễn Lê Cao Bình; cùng TS. Nguyễn Thị Thanh Tâm và TS. Nguyễn Xuân Sâm, giảng viên Asia Vietnam.
Không diễn ra theo hình thức tọa đàm một chiều, “Industrial Sharing” được thiết kế như một không gian trao đổi mở. Sinh viên không chỉ lắng nghe chia sẻ từ các chuyên gia, mà còn trực tiếp đặt câu hỏi, nêu quan điểm và thảo luận về những chủ đề đang tác động mạnh mẽ đến giáo dục, công nghệ và tương lai nghề nghiệp.
AI trong giáo dục cần được sử dụng có trách nhiệm
Một nội dung thu hút sự quan tâm của sinh viên là cách AI đang thay đổi việc học. Trả lời câu hỏi về việc sinh viên nên tiếp cận công cụ này như thế nào, Giáo sư Dante Augusto Barone cho rằng AI có thể hỗ trợ mạnh mẽ cho quá trình học tập, nhưng không nên được sử dụng như một “lối tắt” thay thế tư duy.
“Nếu sinh viên chỉ nhập yêu cầu vào các mô hình ngôn ngữ lớn và nhận kết quả có sẵn, quá trình học tập thực sự sẽ bị suy giảm. AI có thể giúp tiết kiệm thời gian và hỗ trợ xử lý một số tác vụ, nhưng không thể thay thế việc rèn luyện tư duy, khả năng viết, lập luận, phân tích và giải quyết vấn đề. Vì vậy, điều quan trọng không phải là cấm sinh viên sử dụng AI, mà là hướng dẫn các em sử dụng đúng cách, có kiểm soát và có trách nhiệm”, Giáo sư Dante Augusto Barone chia sẻ.
Theo ông, câu chuyện đạo đức AI không chỉ dừng lại ở việc sinh viên có dùng công cụ hỗ trợ hay không. Vấn đề rộng hơn nằm ở quyền tác giả trong nghiên cứu khoa học, độ tin cậy của các công cụ phát hiện nội dung do AI tạo ra, cũng như nguy cơ con người phụ thuộc quá mức vào công nghệ.
Giáo sư Dante Augusto Barone nhấn mạnh, đạo đức AI không nên được xem là một học phần riêng lẻ, mà cần được tích hợp xuyên suốt trong quá trình đào tạo, đặc biệt với sinh viên các ngành công nghệ, khoa học máy tính và những lĩnh vực liên quan đến dữ liệu.
Gamification và cách tạo động lực học tập
Bên cạnh chủ đề AI, Giáo sư Wilk Oliveira mang đến góc nhìn về gamification – trò chơi hóa trong giáo dục. Theo ông, gamification không đơn giản là đưa điểm thưởng, bảng xếp hạng hay huy hiệu vào lớp học. Cốt lõi của phương pháp này là thiết kế những trải nghiệm có ý nghĩa, giúp người học duy trì động lực và cảm thấy việc học gần gũi hơn.
Từ kinh nghiệm nghiên cứu, Giáo sư Wilk Oliveira cho rằng muốn ứng dụng gamification hiệu quả, trước hết cần hiểu người học. Mỗi sinh viên có động lực, thói quen và cách tiếp cận khác nhau. Có người được thúc đẩy bởi thành tích, có người hứng thú với tương tác xã hội, trong khi một số khác lại cần cảm giác khám phá hoặc chinh phục từng mục tiêu nhỏ.
Từ câu chuyện về một người bạn Brazil yêu thích lịch sử Việt Nam, Giáo sư Wilk Oliveira gợi mở rằng động lực học tập đôi khi bắt đầu từ cảm giác tìm thấy ý nghĩa trong nội dung học. Đây cũng là một hướng tiếp cận quan trọng của giáo dục hiện đại: công nghệ không chỉ hỗ trợ truyền tải kiến thức, mà còn có thể giúp cá nhân hóa trải nghiệm và tạo ra sự kết nối sâu hơn giữa người học với môn học.
AI không thay thế con người nếu người học biết đặt câu hỏi đúng
Trong phần thảo luận, NCS. TS. Nguyễn Lê Cao Bình đề cập đến một băn khoăn phổ biến của sinh viên hiện nay: khi AI ngày càng có khả năng thực hiện nhiều công việc kỹ thuật, đâu là những năng lực con người cần đầu tư để không bị thay thế trong tương lai.
Theo thầy Bình, thay vì chỉ hỏi AI có thể làm được gì, sinh viên cần đặt câu hỏi quan trọng hơn: con người nên làm gì khi AI đã có thể hỗ trợ những công việc lặp lại.
Từ góc nhìn của thầy, AI không nên được nhìn như một mối đe dọa, mà là một trợ lý giúp con người tiết kiệm thời gian cho các tác vụ đơn điệu. Khi đó, người học có nhiều không gian hơn để tập trung vào tư duy phản biện, sáng tạo, mục tiêu cá nhân và những công việc tạo ra giá trị thực sự.
Thầy Bình cũng lưu ý, sinh viên không nên chỉ dùng AI để làm bài tập hoặc nhận câu trả lời có sẵn. Điều quan trọng là chất lượng câu hỏi, cách đặt vấn đề và khả năng phản biện lại kết quả. Người học cần biết tranh luận với AI, kiểm chứng thông tin, yêu cầu công cụ giải thích sâu hơn và từ đó mở rộng hiểu biết của chính mình.
Tự học là năng lực cốt lõi của sinh viên đại học
Tại chương trình, các giảng viên Asia Vietnam cũng nhấn mạnh vai trò của năng lực tự học trong môi trường đại học hiện đại. Theo TS. Nguyễn Thị Thanh Tâm, thời gian trên lớp chỉ là một phần của quá trình học tập. Sự trưởng thành học thuật của sinh viên phụ thuộc nhiều vào khả năng tự đọc, tự kiểm chứng, tự mở rộng kiến thức và duy trì kỷ luật học tập ngoài giờ giảng.
Trong bối cảnh công nghệ phát triển nhanh, AI có thể giúp sinh viên tiếp cận tri thức thuận tiện hơn, nhưng không thể thay thế sự chủ động của người học. Điều sinh viên cần rèn luyện không chỉ là kỹ năng sử dụng công cụ, mà còn là năng lực đặt câu hỏi, đánh giá thông tin, phản biện kết quả và tìm ra phương pháp học phù hợp với bản thân.
Sinh viên mở rộng góc nhìn về công nghệ và nghề nghiệp tương lai
Điểm nhấn của “Industrial Sharing” là phần thảo luận mở, nơi sinh viên trực tiếp trao đổi cùng các chuyên gia quốc tế và giảng viên. Nhiều câu hỏi xoay quanh cách học trong kỷ nguyên AI, định hướng nghiên cứu, đạo đức công nghệ và những năng lực sinh viên cần chuẩn bị cho tương lai.
Chia sẻ sau chương trình, Trần Quốc Vân Long, sinh viên ngành Công nghệ bán dẫn, cho biết: “Việc được nhà trường tạo điều kiện gặp gỡ các chuyên gia quốc tế giúp em mở rộng góc nhìn về AI và công nghệ, đồng thời hiểu rõ hơn những kiến thức đang học có thể được ứng dụng như thế nào trong nghiên cứu và thực tiễn”.
Với sinh viên Asia Vietnam, những hoạt động như “Industrial Sharing” không chỉ bổ sung kiến thức chuyên môn, mà còn giúp các em rèn luyện khả năng đặt câu hỏi, tư duy phản biện và giao tiếp học thuật trong môi trường quốc tế. Đây là những năng lực quan trọng để sinh viên thích nghi với sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ và chuẩn bị tốt hơn cho hành trình học tập, nghề nghiệp sau này.
Thông qua chương trình, Asia Vietnam tiếp tục thể hiện định hướng đào tạo gắn với trải nghiệm quốc tế, kết nối học thuật và phát triển năng lực toàn diện cho sinh viên. Trong kỷ nguyên AI, khi công nghệ đang định hình lại cách con người học tập, làm việc và sáng tạo, việc được tiếp cận sớm với các chuyên gia, xu hướng nghiên cứu và đối thoại học thuật quốc tế sẽ là nền tảng quan trọng để sinh viên tự tin hơn trên hành trình trở thành những công dân toàn cầu.
