Bước vào đại học, ai cũng mang theo những kỳ vọng riêng, nhưng cũng khó tránh khỏi cảm giác bỡ ngỡ trước một môi trường hoàn toàn mới. Sau một năm tại Asia University Program, những sinh viên K1 đã có thêm nhiều trải nghiệm từ kiến học tại Đài Loan (Trung Quốc), thực hành trong phòng lab, tham gia dự án, câu lạc bộ đến thử sức ở những vai trò lần đầu đảm nhận.
Nhìn lại chặng đường đầu tiên ấy, mỗi bạn có một câu chuyện khác nhau, nhưng đều rút ra những bài học đáng giá muốn gửi tới K2: hãy chủ động đi, thử, làm và trải nghiệm, bởi đại học sẽ rộng đến đâu phụ thuộc rất nhiều vào cách mỗi người lựa chọn bước vào hành trình của mình.
Đi nhiều hơn để nhìn ngành học bằng một góc khác
Với Lưu Minh Tuấn – sinh viên ngành Công nghệ bán dẫn Asia University Program, một trong những dấu ấn đáng nhớ nhất của năm đầu tiên là chuyến kiến học tại Đài Loan (Trung Quốc), đặc biệt là cơ hội trực tiếp tham quan doanh nghiệp bán dẫn SPIL.
Trước đó, những khái niệm về quy trình sản xuất hay môi trường làm việc trong ngành chủ yếu đến với Tuấn qua bài giảng và tài liệu. Khi tận mắt quan sát một doanh nghiệp vận hành, em bắt đầu hình dung rõ hơn kiến thức mình đang học sẽ được sử dụng ở đâu, những vị trí nghề nghiệp phía trước đòi hỏi năng lực gì và bản thân cần chuẩn bị thêm điều gì ngay từ những năm đại học.
Chuyến đi vì thế mang lại cho Tuấn nhiều hơn một trải nghiệm tham quan. Nó khiến nam sinh nhìn việc học với một tâm thế khác: học không phải để hoàn thành từng môn, mà để từng bước chuẩn bị cho một môi trường nghề nghiệp thực sự.
“Điều mà em tự hào nhất trong năm vừa qua là đã dám bước ra khỏi vùng an toàn của mình”, Tuấn nói.
Từ một người từng khá rụt rè, Tuấn dần học cách chủ động hơn trong học tập và trải nghiệm. Vì vậy, điều bạn muốn gửi tới K2 là đừng giới hạn hành trình đại học trong lớp học. Một chuyến đi, một lần tham quan doanh nghiệp hay một trải nghiệm mới đôi khi có thể giúp người học nhìn thấy rõ hơn con đường mà mình đang theo đuổi.
Đừng chờ đến khi “đủ giỏi” mới bắt đầu thử sức
Nếu năm đầu đại học của Tuấn được mở rộng bởi những trải nghiệm bên ngoài lớp học, hành trình của Heng Hưng Long – sinh viên ngành Công nghệ bán dẫn Asia University Program lại được tạo nên từ những vai trò mà trước đó bạn chưa từng đảm nhận.
Từ đứng trên sân khấu với vai trò MC đến trở thành Chủ nhiệm Câu lạc bộ sự kiện The Youngs, mỗi trải nghiệm đều buộc Long học thêm một kỹ năng mới: giao tiếp với nhiều nhóm người, tổ chức công việc, xử lý tình huống, quản lý thời gian và chịu trách nhiệm với một tập thể.
Điều Long nhận ra sau một năm là năng lực đôi khi không xuất hiện trước khi mình bắt đầu, mà được hình thành chính trong quá trình mình dám nhận việc và làm đến cùng.
Vì thế, với những tân sinh viên còn e ngại vì cảm thấy bản thân chưa đủ tự tin, chưa đủ kinh nghiệm hay chưa biết mình thực sự giỏi điều gì, lời khuyên của Long là hãy cho mình cơ hội thử.
Một vai trò trong câu lạc bộ, một sự kiện hay một dự án nhỏ đều có thể trở thành nơi sinh viên nhận ra những khả năng mà trước đó chính mình cũng chưa biết.
Tuy nhiên, trải nghiệm nhiều cũng đi kèm với bài học về giới hạn. Khi cùng lúc học tập và tham gia nhiều hoạt động, Long nhận thấy quản lý thời gian là kỹ năng cần hình thành càng sớm càng tốt. Bên cạnh đó, những mối quan hệ được xây dựng trong đại học cũng cần xuất phát từ sự chân thành và cùng nhau phát triển, bởi bạn bè, thầy cô hay những người mình gặp trong quá trình hoạt động có thể trở thành một phần quan trọng của hành trình sau này.
Kiến thức chỉ thực sự thuộc về mình khi bắt tay vào làm
Ba lần nhận danh hiệu “Best Performance” ở các học phần là một dấu mốc đáng nhớ của Vũ Mạnh Quân – sinh viên ngành Công nghệ bán dẫn Asia University Program trong năm đầu tại trường. Nhưng khi nói về điều giúp mình hiểu ngành học rõ hơn, Quân lại nhắc nhiều đến những lần trực tiếp bắt tay vào làm.
Tại Câu lạc bộ Công nghệ bán dẫn ở Hà Nội, Quân cùng các thành viên thiết kế mạch điện trên breadboard, lập trình và kết nối nhiều kiến thức để phát triển các dự án có tính ứng dụng.
Có những khái niệm tưởng như đã hiểu khi đọc tài liệu, nhưng chỉ đến lúc một mạch điện không hoạt động như dự kiến hay một đoạn chương trình cho ra kết quả sai, Quân mới phải quay lại đặt câu hỏi: mình thực sự hiểu vấn đề đến đâu? Chính quá trình thử, sai, kiểm tra và làm lại giúp kiến thức trở nên cụ thể hơn.
Đó cũng là điều Quân muốn gửi tới K2: đừng để việc học kết thúc ở điểm số hay một bài thi. Hãy tìm một nơi để sử dụng những gì mình đã học.
Đó có thể là một câu lạc bộ, một cuộc thi, một dự án cùng bạn bè hay đơn giản là một sản phẩm nhỏ tự mình thử nghiệm. Khi kiến thức được đặt vào một bài toán cụ thể, sinh viên sẽ hiểu sâu hơn, nhớ lâu hơn và quan trọng hơn, dần nhận ra mình thực sự hứng thú với phần nào của ngành học.
Đừng vội né những phần khó nhất của hành trình
Với Bùi Thiện Thành, năm đầu đại học là khoảng thời gian nhiều kiến thức bắt đầu trở nên “thật” hơn khi được đưa vào thực hành. Trong học phần “Điện tử 1” (Electronic 1), lần đầu trực tiếp thao tác với những thiết bị trước đây chỉ từng nhìn thấy qua Internet giúp Thành hiểu rõ hơn những khái niệm đã học và dần hình dung công việc trong lĩnh vực bán dẫn sẽ đòi hỏi mình những gì.
Nhưng càng đi sâu vào chuyên ngành, Thành càng nhận ra việc học không phải lúc nào cũng diễn ra suôn sẻ. Có những bài tập phải thử nhiều lần, những kết quả chưa đúng như dự kiến và những dự án không thể giải quyết hiệu quả nếu chỉ dựa vào nỗ lực của một cá nhân.
Trải nghiệm làm dự án trong học phần Lập trình máy tính nâng cao (Advanced Computer Programming) giúp Thành nhận ra một điều khác: biết hợp tác cũng là một năng lực quan trọng của người học công nghệ.
“Lập trình một mình có thể giúp mình hoàn thành công việc nhanh hơn, nhưng khi biết phối hợp hiệu quả với đồng đội, chúng em có thể tạo ra những giải pháp tốt hơn và cùng nhau tiến xa hơn”, Thành nói.
Từ những trải nghiệm đó, điều Thành muốn gửi tới K2 không phải là cố gắng tự mình giải quyết mọi vấn đề. Ngược lại, khi gặp một phần kiến thức khó, sinh viên có thể chủ động trao đổi với giảng viên, tìm những người bạn để cùng học, đưa lý thuyết vào dự án và kiên trì thử lại khi kết quả chưa như mong muốn.
Với Thành, khó khăn trong những năm đại học không phải dấu hiệu cho thấy mình không phù hợp với ngành học, mà đôi khi chính là nơi năng lực được hình thành rõ nhất.
“Hãy luôn nhớ rằng, kim cương chỉ được tạo ra dưới áp lực và nhiệt độ cực lớn. Cũng như vậy, những bài tập khó, những đêm thức muộn và thử thách mà các bạn đối mặt ở đây sẽ gọt giũa nên năng lực và bản lĩnh thực sự của các bạn”, nam sinh nhấn mạnh.
Sau một năm, Thành hiểu rằng trưởng thành không đến từ việc luôn làm đúng ngay từ đầu, mà từ khả năng tiếp tục tìm cách giải quyết khi gặp điều mình chưa biết, biết làm việc cùng người khác và không vội bỏ cuộc trước những phần khó nhất của hành trình.
Đại học với nhiều trải nghiệm đa sắc màu
Trong một năm tại Asia University Program, Phạm Trung Hiếu – sinh viên ngành Công nghệ bán dẫn đã chủ động tham gia nhiều hoạt động bên cạnh việc học và được ghi nhận với danh hiệu “Sinh viên năng động nhất”.
Theo Hiếu, việc duy trì nhịp ôn tập đều đặn giúp sinh viên nắm chắc kiến thức và tránh rơi vào tình trạng dồn toàn bộ áp lực vào thời điểm thi cử. Khi việc học được sắp xếp hợp lý, người học cũng có thêm không gian để tham gia câu lạc bộ, sự kiện, gặp gỡ bạn bè và khám phá những điều mình quan tâm.
Với Hiếu, những trải nghiệm ấy không phải phần “phụ” của đại học. Đó là nơi sinh viên học cách giao tiếp, làm việc với người khác, quản lý chính mình và tạo ra những ký ức mà bài giảng trên lớp khó có thể mang lại.
Vì vậy, lời nhắn của bạn dành cho K2 là hãy học nghiêm túc, nhưng cũng cho phép bản thân thực sự sống trong những năm tháng đại học.
“Chúc các tân sinh viên K2 sẽ có một hành trình đại học tràn đầy nhiệt huyết, không sợ hãi, dám theo đuổi giấc mơ, khai phá tiềm năng và biến mỗi ngày tại Asia University Program thành những kỷ niệm đáng nhớ nhất của tuổi trẻ”, Hiếu nói.
Không có một công thức duy nhất cho bốn năm đại học
Sau một năm, năm sinh viên K1 nhìn lại hành trình của mình từ năm góc độ khác nhau.
Với Minh Tuấn, đó là đi ra ngoài để mở rộng cách nhìn về ngành học.
Với Hưng Long, đó là dám nhận những vai trò mới trước cả khi cảm thấy mình đã sẵn sàng.
Với Mạnh Quân, đó là đưa kiến thức vào thực hành để biến điều đã học thành năng lực của chính mình.
Với Thiện Thành, đó là không né tránh những bài toán khó và học cách tiến xa hơn cùng đồng đội.
Còn với Trung Hiếu, đó là tìm một nhịp cân bằng để vừa học, vừa trải nghiệm và tận hưởng đời sống sinh viên.
K2 sẽ có một hành trình khác. Sẽ có những môn học khó hơn dự kiến, những lần chưa đạt kết quả như mong muốn, những người bạn mới, những cơ hội bất ngờ và cả những điều chỉ khi thực sự trải qua mới có thể hiểu.
Điều các anh chị K1 muốn gửi lại vì thế không phải một “công thức thành công” có thể áp dụng cho tất cả. Đó là lời nhắc rằng đại học sẽ không tự trở thành một hành trình đáng nhớ nếu mình chỉ đứng yên chờ những trải nghiệm tìm đến.
Hãy chủ động học, chủ động hỏi, chủ động thử sức và cho mình quyền được sai trong quá trình trưởng thành.
Bởi sau bốn năm, điều đáng giá không chỉ nằm ở những thành tích có thể ghi vào hồ sơ, mà còn ở những điều mỗi người đã dám làm, những giới hạn từng vượt qua và phiên bản của chính mình được tạo nên từ tất cả những trải nghiệm ấy.
